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    認知發展

    英文名稱:Cognitive Development   國際簡稱:COGNITIVE DEV
    《Cognitive Development》雜志由Elsevier出版社出版,本刊創刊于1986年,發行周期4 issues/year,每期雜志都匯聚了全球心理學領域的最新研究成果,包括原創論文、綜述文章、研究快報等多種形式,內容涵蓋了心理學的各個方面,為讀者提供了全面而深入的學術視野,為心理學-PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL事業的進步提供了有力的支撐。
    中科院分區
    心理學
    大類學科
    0885-2014
    ISSN
    1879-226X
    E-ISSN
    預計審稿速度:
    雜志簡介 期刊指數 WOS分區 中科院分區 CiteScore 學術指標 高引用文章

    認知發展雜志簡介

    出版商:Elsevier
    出版語言:English
    TOP期刊:
    出版地區:UNITED STATES
    是否預警:

    是否OA:未開放

    出版周期:4 issues/year
    出版年份:1986
    中文名稱:認知發展

    認知發展(國際簡稱COGNITIVE DEV,英文名稱Cognitive Development)是一本未開放獲取(OA)國際期刊,自1986年創刊以來,始終站在心理學研究的前沿。該期刊致力于發表在心理學領域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發展趨勢,為心理學事業的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業道德標準,對于任何形式的抄襲行為,無論是文字還是圖形,一旦查實,均可能導致稿件被拒絕。

    近年來,來自USA、GERMANY (FED REP GER)、England、Canada、CHINA MAINLAND、France、Italy、Switzerland、Austria、Israel等國家和地區的研究者在《Cognitive Development》上發表了大量的高質量文章。該期刊內容豐富,包括原創研究、綜述文章、專題觀點、論文預覽、專家意見等多種類型,旨在為全球該領域研究者提供廣泛的學術交流平臺和靈感來源。

    在過去幾年中,該期刊保持了穩定的發文量和綜述量,具體數據如下:

    2014年:發表文章0篇、2015年:發表文章0篇、2016年:發表文章0篇、2017年:發表文章0篇、2018年:發表文章0篇、2019年:發表文章0篇、2020年:發表文章99篇、2021年:發表文章133篇、2022年:發表文章98篇、2023年:發表文章80篇。這些數據反映了期刊在全球心理學領域的影響力和活躍度,同時也展示了其作為學術界和工業界研究人員首選資源的地位。《Cognitive Development》將繼續致力于推動心理學領域的知識傳播和科學進步,為全球心理學問題的解決貢獻力量。

    期刊指數

    • 影響因子:1.8
    • 文章自引率:0.0555...
    • Gold OA文章占比:24.69%
    • CiteScore:3.2
    • 年發文量:80
    • 開源占比:0.1148
    • SJR指數:0.838
    • SNIP指數:0.906
    • OA被引用占比:0.0745...
    • 出版國人文章占比:0.04

    WOS期刊SCI分區(2023-2024年最新版)

    按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 55 / 91

    40.1%

    學科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q3 55 / 99

    44.9%

    按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 67 / 91

    26.92%

    學科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q3 69 / 99

    30.81%

    中科院分區表

    中科院SCI期刊分區 2023年12月升級版
    Top期刊 綜述期刊 大類學科 小類學科
    心理學 3區
    PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學:實驗
    4區 4區

    CiteScore(2024年最新版)

    CiteScore 排名
    CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
    3.2 0.838 0.906
    學科類別 分區 排名 百分位
    大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology Q2 175 / 360

    51%

    大類:Psychology 小類:Experimental and Cognitive Psychology Q3 90 / 165

    45%

    學術指標分析

    影響因子和CiteScore
    自引率

    影響因子:指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高,代表著期刊的影響力越大 。

    CiteScore:該值越高,代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用,因此該期刊的影響力也越高。

    自引率:是衡量期刊質量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數與總被引次數的比例,可以反映期刊對于自身研究內容的重視程度以及內部引用的情況。

    年發文量:是衡量期刊活躍度和研究產出能力的重要指標,年發文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術聲譽,從而吸引更多的優質稿件。

    期刊互引關系
    序號 引用他刊情況 引用次數
    1 CHILD DEV 242
    2 DEV PSYCHOL 175
    3 J EXP CHILD PSYCHOL 133
    4 COGNITION 109
    5 COGNITIVE DEV 98
    6 DEVELOPMENTAL SCI 94
    7 PSYCHOL SCI 73
    8 COGNITIVE PSYCHOL 50
    9 FRONT PSYCHOL 43
    10 BRIT J DEV PSYCHOL 40
    序號 被他刊引用情況 引用次數
    1 J EXP CHILD PSYCHOL 146
    2 COGNITIVE DEV 98
    3 DEV PSYCHOL 89
    4 FRONT PSYCHOL 83
    5 CHILD DEV 74
    6 J COGN DEV 44
    7 BEHAV BRAIN SCI 43
    8 COGNITION 39
    9 INFANT BEHAV DEV 39
    10 DEVELOPMENTAL SCI 35

    高引用文章

    • Invited Commentary: Interpreting failed replications of early false-belief findings: Methodological and theoretical considerations引用次數:22
    • How (not) to measure infant Theory of Mind: Testing the replicability and validity of four non-verbal measures引用次數:18
    • From infancy to adolescence: The longitudinal links between vocabulary, early literacy skills, oral narrative, and reading comprehension引用次數:17
    • Replications of implicit theory of mind tasks with varying representational demands引用次數:12
    • How robust are anticipatory looking measures of Theory of Mind? Replication attempts across the life span引用次數:12
    • Helping as an early indicator of a theory of mind: Mentalism or Teleology?引用次數:11
    • Implicit false belief across the lifespan: Non-replication of an anticipatory looking task引用次數:9
    • Longitudinal evidence for 4-year-olds' but not 2-and 3-year-olds' false belief-related action anticipation引用次數:9
    • Maternal mental state language during storytelling versus free-play contexts and its relation to child language and socioemotional outcomes at 12 and 30 months of age引用次數:8
    • The role of maternal responsiveness and linguistic input in pre-academic skill development: A longitudinal analysis of pathways引用次數:8
    若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Cogn. Dev.。

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