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    教學與教師教育

    英文名稱:Teaching And Teacher Education   國際簡稱:TEACH TEACH EDUC
    《Teaching And Teacher Education》雜志由Elsevier出版社出版,本刊創刊于1985年,發行周期8 issues/year,每期雜志都匯聚了全球教育學領域的最新研究成果,包括原創論文、綜述文章、研究快報等多種形式,內容涵蓋了教育學的各個方面,為讀者提供了全面而深入的學術視野,為教育學-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事業的進步提供了有力的支撐。
    中科院分區
    教育學
    大類學科
    0742-051X
    ISSN
    1879-2480
    E-ISSN
    預計審稿速度:
    雜志簡介 期刊指數 WOS分區 中科院分區 CiteScore 學術指標 高引用文章

    教學與教師教育雜志簡介

    出版商:Elsevier
    出版語言:English
    TOP期刊:
    出版地區:ENGLAND
    是否預警:

    是否OA:未開放

    出版周期:8 issues/year
    出版年份:1985
    中文名稱:教學與教師教育

    教學與教師教育(國際簡稱TEACH TEACH EDUC,英文名稱Teaching And Teacher Education)是一本未開放獲取(OA)國際期刊,自1985年創刊以來,始終站在教育學研究的前沿。該期刊致力于發表在教育學領域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發展趨勢,為教育學事業的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業道德標準,對于任何形式的抄襲行為,無論是文字還是圖形,一旦查實,均可能導致稿件被拒絕。

    近年來,來自USA、Australia、Netherlands、GERMANY (FED REP GER)、Israel、England、CHINA MAINLAND、Finland、Canada、Norway等國家和地區的研究者在《Teaching And Teacher Education》上發表了大量的高質量文章。該期刊內容豐富,包括原創研究、綜述文章、專題觀點、論文預覽、專家意見等多種類型,旨在為全球該領域研究者提供廣泛的學術交流平臺和靈感來源。

    在過去幾年中,該期刊保持了穩定的發文量和綜述量,具體數據如下:

    2014年:發表文章0篇、2015年:發表文章0篇、2016年:發表文章0篇、2017年:發表文章0篇、2018年:發表文章0篇、2019年:發表文章0篇、2020年:發表文章163篇、2021年:發表文章285篇、2022年:發表文章265篇、2023年:發表文章354篇。這些數據反映了期刊在全球教育學領域的影響力和活躍度,同時也展示了其作為學術界和工業界研究人員首選資源的地位。《Teaching And Teacher Education》將繼續致力于推動教育學領域的知識傳播和科學進步,為全球教育學問題的解決貢獻力量。

    期刊指數

    • 影響因子:4
    • 文章自引率:0.1282...
    • Gold OA文章占比:34.90%
    • CiteScore:6.5
    • 年發文量:354
    • 開源占比:0.2286
    • SJR指數:1.663
    • SNIP指數:2.467
    • OA被引用占比:0.0952...
    • 出版國人文章占比:0.04

    WOS期刊SCI分區(2023-2024年最新版)

    按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 33 / 756

    95.7%

    按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 38 / 756

    95.04%

    中科院分區表

    中科院SCI期刊分區 2023年12月升級版
    Top期刊 綜述期刊 大類學科 小類學科
    教育學 1區
    EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究
    1區

    CiteScore(2024年最新版)

    CiteScore 排名
    CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
    6.5 1.663 2.467
    學科類別 分區 排名 百分位
    大類:Social Sciences 小類:Education Q1 160 / 1543

    89%

    學術指標分析

    影響因子和CiteScore
    自引率

    影響因子:指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高,代表著期刊的影響力越大 。

    CiteScore:該值越高,代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用,因此該期刊的影響力也越高。

    自引率:是衡量期刊質量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數與總被引次數的比例,可以反映期刊對于自身研究內容的重視程度以及內部引用的情況。

    年發文量:是衡量期刊活躍度和研究產出能力的重要指標,年發文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術聲譽,從而吸引更多的優質稿件。

    期刊互引關系
    序號 引用他刊情況 引用次數
    1 TEACH TEACH EDUC 975
    2 J TEACH EDUC 330
    3 REV EDUC RES 199
    4 AM EDUC RES J 174
    5 EDUC RESEARCHER 160
    6 J EDUC PSYCHOL 153
    7 TEACH TEACH 150
    8 TEACH COLL REC 138
    9 LEARN INSTR 77
    10 EUR J TEACH EDUC 73
    序號 被他刊引用情況 引用次數
    1 TEACH TEACH EDUC 975
    2 TEACH TEACH 237
    3 FRONT PSYCHOL 129
    4 PROF DEV EDUC 121
    5 INT J EDUC RES 115
    6 STUD EDUC EVAL 115
    7 ASIA-PAC J TEACH EDU 110
    8 EUR J TEACH EDUC 110
    9 J TEACH EDUC 106
    10 J EDUC TEACHING 103

    高引用文章

    • Twenty years of online teacher communities: A systematic review of formally-organized and informally-developed professional learning groups引用次數:24
    • Why autonomy-supportive interventions work: Explaining the professional development of teachers' motivating style引用次數:22
    • Teacher educators' competences in fostering student teachers' proficiency in teaching and learning with technology: An overview of relevant research literature引用次數:21
    • Teacher educators' professional learning: A literature review引用次數:17
    • General pedagogical knowledge, self-efficacy and instructional practice: Disentangling their relationship in pre-service teacher education引用次數:15
    • Teachers' assessment competence: Integrating knowledge process and product-oriented approaches into a competence-oriented conceptual model引用次數:15
    • Spiral effects of teachers' emotions and emotion regulation strategies: Evidence from a daily diary study引用次數:13
    • Developing reflective trainee teacher practice with 360-degree video引用次數:13
    • Distributed leadership, professional collaboration, and teachers' job satisfaction in US schools引用次數:12
    • US teachers' perceptions of online professional development引用次數:12
    若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Teach. Teach. Educ.。

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