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    教育研究論文

    英文名稱:Research Papers In Education   國際簡稱:RES PAP EDUC
    《Research Papers In Education》雜志由Taylor & Francis出版社出版,本刊創刊于1986年,發行周期6 issues/year,每期雜志都匯聚了全球教育學領域的最新研究成果,包括原創論文、綜述文章、研究快報等多種形式,內容涵蓋了教育學的各個方面,為讀者提供了全面而深入的學術視野,為教育學-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事業的進步提供了有力的支撐。
    中科院分區
    教育學
    大類學科
    0267-1522
    ISSN
    1470-1146
    E-ISSN
    預計審稿速度:
    雜志簡介 期刊指數 WOS分區 中科院分區 CiteScore 學術指標 高引用文章

    教育研究論文雜志簡介

    出版商:Taylor & Francis
    出版語言:English
    TOP期刊:
    出版地區:ENGLAND
    是否預警:

    是否OA:未開放

    出版周期:6 issues/year
    出版年份:1986
    中文名稱:教育研究論文

    教育研究論文(國際簡稱RES PAP EDUC,英文名稱Research Papers In Education)是一本未開放獲取(OA)國際期刊,自1986年創刊以來,始終站在教育學研究的前沿。該期刊致力于發表在教育學領域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發展趨勢,為教育學事業的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業道德標準,對于任何形式的抄襲行為,無論是文字還是圖形,一旦查實,均可能導致稿件被拒絕。

    近年來,來自England、Netherlands、Sweden、USA、Belgium、Finland、Australia、GERMANY (FED REP GER)、Italy、Israel等國家和地區的研究者在《Research Papers In Education》上發表了大量的高質量文章。該期刊內容豐富,包括原創研究、綜述文章、專題觀點、論文預覽、專家意見等多種類型,旨在為全球該領域研究者提供廣泛的學術交流平臺和靈感來源。

    在過去幾年中,該期刊保持了穩定的發文量和綜述量,具體數據如下:

    2014年:發表文章0篇、2015年:發表文章0篇、2016年:發表文章0篇、2017年:發表文章0篇、2018年:發表文章0篇、2019年:發表文章0篇、2020年:發表文章74篇、2021年:發表文章68篇、2022年:發表文章39篇、2023年:發表文章29篇。這些數據反映了期刊在全球教育學領域的影響力和活躍度,同時也展示了其作為學術界和工業界研究人員首選資源的地位。《Research Papers In Education》將繼續致力于推動教育學領域的知識傳播和科學進步,為全球教育學問題的解決貢獻力量。

    期刊指數

    • 影響因子:2.1
    • 文章自引率:0.0740...
    • Gold OA文章占比:34.31%
    • CiteScore:7.2
    • 年發文量:29
    • 開源占比:0.2787
    • SJR指數:1.201
    • SNIP指數:2.133
    • OA被引用占比:0.2060...
    • 出版國人文章占比:0.02

    WOS期刊SCI分區(2023-2024年最新版)

    按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756

    76.4%

    按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 236 / 756

    68.85%

    中科院分區表

    中科院SCI期刊分區 2023年12月升級版
    Top期刊 綜述期刊 大類學科 小類學科
    教育學 3區
    EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究
    4區

    CiteScore(2024年最新版)

    CiteScore 排名
    CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
    7.2 1.201 2.133
    學科類別 分區 排名 百分位
    大類:Social Sciences 小類:Education Q1 126 / 1543

    91%

    學術指標分析

    影響因子和CiteScore
    自引率

    影響因子:指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高,代表著期刊的影響力越大 。

    CiteScore:該值越高,代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用,因此該期刊的影響力也越高。

    自引率:是衡量期刊質量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數與總被引次數的比例,可以反映期刊對于自身研究內容的重視程度以及內部引用的情況。

    年發文量:是衡量期刊活躍度和研究產出能力的重要指標,年發文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術聲譽,從而吸引更多的優質稿件。

    期刊互引關系
    序號 引用他刊情況 引用次數
    1 TEACH TEACH EDUC 54
    2 BRIT EDUC RES J 37
    3 SCH EFF SCH IMPROV 23
    4 RES PAP EDUC 22
    5 AM EDUC RES J 19
    6 EDUC RESEARCHER 18
    7 OXFORD REV EDUC 17
    8 J EDUC POLICY 15
    9 TEACH TEACH 15
    10 J CURRICULUM STUD 14
    序號 被他刊引用情況 引用次數
    1 RES PAP EDUC 22
    2 TEACH TEACH EDUC 20
    3 BRIT EDUC RES J 17
    4 CAMB J EDUC 12
    5 INT J EDUC RES 11
    6 STUD EDUC EVAL 10
    7 FRONT PSYCHOL 9
    8 INT J ENV RES PUB HE 9
    9 ASSESS EDUC 7
    10 J EDUC TEACHING 7

    高引用文章

    • Developing dialogic teaching: genesis, process, trial引用次數:23
    • Share and succeed: the development of knowledge sharing and brokerage in data teams' network structures引用次數:10
    • Students' views of factors affecting their bystander behaviors in response to school bullying: a cross-collaborative conceptual qualitative analysis引用次數:9
    • Evaluating teachers' professional development initiatives: towards an extended evaluative framework引用次數:7
    • Phonics: reading policy and the evidence of effectiveness from a systematic 'tertiary' review引用次數:7
    • Victim prevalence in bullying and its association with teacher-student and student-student relationships and class moral disengagement: a class-level path analysis引用次數:6
    • Private tutoring in Wales: patterns of private investment and public provision引用次數:5
    • The role of individual differences in the development and transfer of writing strategies between foreign and first language classrooms引用次數:4
    • Learners' attitudes to mixed-attainment grouping: examining the views of students of high, middle and low attainment引用次數:4
    • Evaluating the Student-Teacher Relationship Scale in the Greek educational setting: an item parcelling perspective引用次數:4
    若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Res. Pap. Educ.。

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