亞太教育評論
亞太教育評論雜志簡介
- 出版商：Springer Nature
- 出版語言：English
- TOP期刊：否
- 出版地區(qū)：SOUTH KOREA
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：4 issues per year
- 出版年份：2000
- 中文名稱：亞太教育評論
- 是否OA：未開放
亞太教育評論（國際簡稱ASIA PAC EDUC REV，英文名稱Asia Pacific Education Review）是一本未開放獲取（OA）國際期刊，自2000年創(chuàng)刊以來，始終站在教育學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在教育學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢，為教育學(xué)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實(shí)，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來，來自CHINA MAINLAND、South Korea、USA、Taiwan、Australia、Turkey、Malaysia、Singapore、Indonesia、Japan等國家和地區(qū)的研究者在《Asia Pacific Education Review》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點(diǎn)、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章50篇、2021年：發(fā)表文章74篇、2022年：發(fā)表文章79篇、2023年：發(fā)表文章86篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球教育學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時(shí)也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Asia Pacific Education Review》將繼續(xù)致力于推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的知識傳播和科學(xué)進(jìn)步，為全球教育學(xué)問題的解決貢獻(xiàn)力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：2.3
- 文章自引率：0.0434...
- Gold OA文章占比：16.32%
- CiteScore：5.2
- 年發(fā)文量：86
- 開源占比：0.1281
- SJR指數(shù)：0.7
- SNIP指數(shù)：1.159
- OA被引用占比：0.0625
- 出版國人文章占比：0.26
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.4% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.43% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 否 | 否 | 教育學(xué) 3區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
4區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||
| 5.2 | 0.7 | 1.159 |
|
學(xué)術(shù)指標(biāo)分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時(shí)期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過計(jì)算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對于自身研究內(nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo)，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號 | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | TEACH TEACH EDUC | 80 |
| 2 | ASIA PAC EDUC REV | 23 |
| 3 | COMPUT EDUC | 23 |
| 4 | EDUC ADMIN QUART | 19 |
| 5 | HIGH EDUC | 17 |
| 6 | TEACH TEACH | 17 |
| 7 | INT J EDUC DEV | 14 |
| 8 | J APPL PSYCHOL | 14 |
| 9 | J EDUC PSYCHOL | 14 |
| 10 | J COUNS PSYCHOL | 13 |
| 序號 | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | ASIA PAC EDUC REV | 23 |
| 2 | SUSTAINABILITY-BASEL | 22 |
| 3 | INT J EDUC DEV | 10 |
| 4 | TEACH TEACH | 10 |
| 5 | INT J EDUC RES | 9 |
| 6 | COMPARE | 8 |
| 7 | FRONT PSYCHOL | 8 |
| 8 | STUD EDUC EVAL | 7 |
| 9 | STUD HIGH EDUC | 7 |
| 10 | SYSTEM | 7 |
高引用文章
- Supportive Chinese supervisor, innovative international students: a social exchange theory perspective引用次數(shù)：9
- Service learning in higher education: a systematic literature review引用次數(shù)：7
- Learning experience and perceived competencies of doctoral students in Hong Kong引用次數(shù)：6
- A comparative study of international branch campuses in Malaysia, Singapore, China, and South Korea: regulation, governance, and quality assurance引用次數(shù)：6
- Parental responses to education reform in Singapore, Shanghai and Hong Kong引用次數(shù)：5
- Translating transnational capital into professional development: a study of China's Thousand Youth Talents Scheme scholars引用次數(shù)：4
- International faculty at Japanese universities: their demographic characteristics and work roles引用次數(shù)：4
- Development of a conceptual model for understanding professional learning communities in China: a mixed-method study引用次數(shù)：4
- Teachers' emotional experience: insights from Hong Kong primary schools引用次數(shù)：4
- The effectiveness and efficiency of China's special admission policies: the case of X University引用次數(shù)：3
